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XX校长先进事迹材料

编辑:教师范文吧2018-07-15

xx校长先进事迹材料

  ***同志,81年参加工作,中共党员,大学本科,中学高级教师,县高中数学学科带头人。工作以来一直担任班主任工作,忠诚党的教育事业,热爱本职工作,二十三年如一日,勤勤恳恳,兢兢业业。作为一名教师,他以执着的精神鼓舞人,以良好的师德影响人;作为一名骨干,他以前瞻的理念指导人,以显著的实绩信服人。日常工作中,作风正派,团结同志,吃苦在前,乐于奉献,同仁之间以朋友相待,以亲情相处,工作到位、规范、深入,具有较强的组织能力、协调能力和管理能力,在教职工、学生及学生家长中享有较高声誉,五年来师德考评和年度考核均为优秀。

  在班主任工作方面摸索总结出“示范——规范——模范”的管理模式,即,用示范来引导,用规范来管理,用模范来激励。工作中关心、爱护、尊重每一个学生,树立正确的学生观、师生观和育人观,确立“分层激励、适时推进”的班主任管理思路,精心构建低重心的软性管理和以人为本的活性管理模式,力争全班一盘棋,不让一个学习有困难的学生失去信心,把差班转好,把好班变强,带头创建“自管示范班”,把写在纸上和挂在墙上的条文转化为学生的自觉行动,落实承包责任制,对常规中的每一条都落实到人,分块明确专人负责,承包人有明确的工作职责和目标,发现问题,及时解决,强化了班级管理人人有责的意识,个人都是班级的管理者和领导者,增强了全班学生的责任感和集体荣誉感。同时为把工作做细做实,为学生建立思想档案、生活档案和学习档案,对学生的各方面素质的培养进行跟踪调查、综合分析,常常利用休息的时间,找学生谈心或给他们写信,本届所任教的班级中许恒源、沈丽丽、陈明星、黄鹏程等同学经他关心和辅导,有望达本一分数线。工作中很好地发挥作为班主任的纽带作用,协同任课老师、家长共同营造良好的育人氛围,所担任班主任的班级每年都被评为学校先进班集体,成功的经验在全校作介绍推广,94年和96年所任班主任的班级先后被评为**市先进班集体,98年所任班主任的班级被表彰为江苏省先进班集体。

  为了培养全面加特长的学生,协同学校领导制定了《**中学素质教育实施纲要》、《活动课程计划及配套的实施办法和考核条例》,他个人带头付诸实施,在班级成立微机、摄影、书法、美术、写作等兴趣小组,学生在校组织的科技节、文化节、英语节、体育节以及县级以上组织的大型活动和比赛中展示了自身的个性和特长。这方面他个人以身作则,率先垂范,取得了突出的成绩,如在2000年全国高中数学联赛中,他辅导的学生有5人获奖,其中吴长虹获一等奖,肖东羽、周长获二等奖,蔡志民获三等奖。在实施素质教育的过程中,他经常作深入的思考,1999年7月他根据学生素质状况和教学目标的要求,他提出将高一年级分成试验班、A层班和F层班,调整教学目标,做到因材施教,分类指导,满足学生素质发展的基本要求,为阜中xxxx年高考再创辉煌奠定了基础。

  作为一名教育工作者,他的生命在学生中,在课堂上,他始终站在教学工作第一线,带头编写科学有效的教学案一体化资料,在讲练结合方面发挥表率作用,负责高中数学组的教学案编写工作,促进课堂教学工作优质高效。在课堂教学改革方面有一股钻劲,不搞满堂灌,不搞题海战术,精讲精练,以强化训练为主线,以提高能力为宗旨,坚持不懈地帮助学生建立错题档案,讲究“教”和“学”的方法,激发学生的学习兴趣。他在校内外经常开设公开课,多次对全县开设示范课,在我校接受国家级示范高中验收时,他的课被评定为优质课。他连续任教高三数学教学8年,每年学生高考成绩均列全县前茅,居全市前列。更为突出的是:94年在益林中学任教高三文科数学,当年高考均分为全县第一,比第二名的**中学高出17分之多;98年在**中学任教高三数学,高考均分在全县第一,比第二名的同轨班级高出10分之多,94年被县政府授予高三数学最佳教学质量奖,97年被评为县中学数学学科带头人。在课堂教学中,切实贯彻“高视点、低起点、夯实基础、培养能力”的教学思想,不断顺应新的高考形势,大胆改革,勇于创新,教学方法灵活,思维清新独到,着力突出学生的主体地位,形成自身的教学风格和特色,培养学生的应变能力、思维能力和创新精神,受到学生及学生家长的赞誉。

  在我校数学教学方面,他以四种意识作为工作理念,即生本意识、主体意识、精品意识和创新意识,建立健全一套科学的管理制度,主持或参加制定学校的《综合考核条例》、《综合配套改革方案》、《首席教师、骨干教师评定条例》、《职称评定条例》等等,最大可能地调动教师工作的积极性、主动性和创造性,经常带领本组的同志深入到课堂、深入到学生中去,不失时机地组织校内视导,始终掌握管理和指导教学工作的主动权。同时,不断开辟开放性的管理模式,发挥示范和辐射作用,定期(每周五)或不定期地发出邀请信,请学生家长到校随堂听课、参加座谈会和参与监考,形成社会对学校课堂教学的评价机制,一次次的座谈记录、一张张意见反馈卡,无一不是家长们用心的答卷,无一不是教师反省自我、升华自我的绝好的参考书,无一不是他提高全校数学教学水平的制胜良策。近三年,他在所带领的数学组带头上好公开课,给上课老师的教学逐一指导,教案一一过堂,在市公开教学活动受到多方面的赞誉。如xxxx年4月6日,迎来了全市900多名领导和老师,经过对3l节公开课的旁听和观摩,大家对我校各门学科的全方位展示、新颖别致的课件制作和灵活多样的教学方式给予充分肯定,其中他在高三(9)班上的一节数学课被市教研室领导及同行们称为是一节颇具“民主、开放、创新”特色的示范课,《某县报》、《盐阜大众报》、某县电视台等媒体都用较大篇幅或较长时间进行了全面报道,产生了很广泛的影响,2003年4月11日的24节“开放型,探究式教法”的市公开课受到前来观摩的领导、老师的高度评价,其中5节数学课倍受好评。

  近五年,我校学生参加省级以上竞赛获奖的学生近300人,高考本科进线总数(1999年372人、2000年562人、xxxx年806人、xxxx年606人、2003年608人)分别列全市10所重点中学第三名、第一名、第一名、第二名、第三名,其中高考数学成绩一直在全市前列。工作中,他致力于实施“三个工程”,一是七个一工程,即上好一堂示范性的研究课,出一份高质量的试卷,组织一次在一定范围内有影响的活动,拟一份科学的教案学案一体化资料,撰写一篇市级以上交流、发表或获奖论文,制作一件高质量的课件,开发一门校本课程和研究性课程。二是青蓝工程,组内新老教师结对,签订责任书,实行捆绑式竞争。三是名师工程,建立名师预备库,完善考核机制并辅以相应的激励措施,为名师培养对象订购报纸杂志,向学校争取本组的同志外出学习的机会和科研经费。对这三项工作的落实情况,除阶段性考核奖励外,每年都进行综合评比奖励,他个人每年都在综合考核中获一等奖,经他指导的赵太田、郭立效等老师目前都是阜中教学骨干。

  在教研工作中,自身始终站在教育教学改革的最前沿,走科研领先,科研兴校之路,全面落实《基础教育课程改革纲要》,构建校本课程,开设研究课程,并带头做好省级以上课题的研究工作,他是校“九五”省级课题《以人为本,学习资源的开发和研究》的主要成员,《高考应试指导十问十答》论文在国家级《高考》杂志上发表,现已被人大资料复印中心收入。由他担任主编的《金版专辑同步教学练考》一书,于2003年7月由北京教育出版社出版。关于高考复习工作的经验交流文章有7篇之多,并先后四次在市高三数学中心组会议上作重点发言,时间分别是94年9月、95月4月、97年9月和xxxx年4月,交流发言的题目分别是《谈复数在高考中的地位和复习要求》、《浅谈复数、排列、组合、二项式定理第二轮复习》、《立足课本、重视双基、研究考卷,搞好首轮复习》、《三角函数》专题。市高三数学教学工作交流文章还有:《高三教学首轮复习“四为主七环节”教学模式》、《强化问题意识、培养探究能力》等,对全市的高三数学复习工作起到指导性作用。近年来,他在《中学教研》、《中学生数理化》、《数理化学习》等刊物上发表了《一类探索性问题求解的启示》、《函数与方程思想例谈》、《关于向量一章复习的题解》、《如何解探索性问题》、《浅谈图像的坐标平移与向量平移》、《一类抽象函数图像对称轴的存在性与求解》等文章,产生了积极的影响。多次在县以上教研活动中开设公开课和示范课,受到同行们的一致好评,负责《阜中教研》的组稿工作,他常常利用休息的时间对教材教法、教育纵横、试题研究、学法指导等方面的来稿认真审阅、筛选并提出修改意见,力求出精品,使《阜中教研》成为对外交流的窗口,成为教师展示自我、提升自我的园地。特别值得一提的是,本届高三年级的数学教学在他的带领下,密切联系学生实际,倡导“疑难问题求解”,平时向学生发放“答题反馈单”,组织同仁解答学生疑题常常至深夜,及时点拨,化解疑点,受学生及学生家长一致好评。

  一分耕耘,一分收获。近几年,他在年度考核中都为优秀,1991年、1992年被县政府授予先进教育工作者称号,1996年受到县政府“提前晋升工资”的奖励,1999年、xxxx年分别受县委县政府嘉奖,xxxx年、xxxx年被县委授予优秀共产党员称号,2003年被评为“**市先进教育工作者”。我们坚信,***同志凭借强烈的事业心、高度的责任感、忘我的工作精神、淡泊名利的人格力量,就一定能够在今后的工作中更好地为党和人民的教育事业作出更大的贡献。

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